Teknologier som ChatGPT stormer frem, og den umiddelbare begejstring virker endeløs, fordi vi pludselig bliver hjulpet i alverdens skriveprocesser og administrative opgaver. Med de rigtige prompts får vi en reel digital assistent.

I midten af august tog et hav af unge hul på et nyt kapitel i deres liv, da de påbegyndte deres gymnasiale uddannelse. RELEVANS har talt med Ella Ellgaard Soneff og Simon Storm Nielsen om deres forventninger, forvirringer, håb og drømme. Vi følger de to elever de næste tre år for at være helt tæt på deres gymnasietid.

Teknologier stormer frem, og de nye digitale redskaber rykker ved den måde, vi hidtil har planlagt og gennemført undervisningen og eksaminer. Eleverne kan nu endnu lettere søge og producere viden, men hvilke kompetencer kræver det? Hvad kræver det af lærerne? Og hvilke fordele og ulemper kommer den teknologi med? Det har vi fået Birgitte Vedersø, formand for undervisningsministeriets ekspertgruppe om eksamen og kunstig intelligens, til at sætte et par ord på.

Mikkel Flyverbom har både viden om og holdninger til digitale teknologier og brug af skærme i og uden for undervisningen, og i denne artikel serverer han fem råd og anbefalinger til, hvordan du som gymnasieleder bør forholde dig til den digitale udvikling, vi alle sammen står midt i.